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黄显畅的博客

 
 
 

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我的教学观(四)——把握好教学基本环节  

2012-09-23 15:11:38|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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新授课有导课、新授、小结、巩固、作业等基本环节,教学过程中在理解教学目标、吃透教学内容的基础上,要充实完善教学的每一个细节或环节,并达到如下要求。第一,课的导入要简洁明快,方式要多样,通常用时不超过5分钟;第二,新授内容要设置短小精干的情景助学,师生的交流互动、教师的讲解分析做到条理清晰、有梯度,分析透彻,要有一定的思维深度,实验操作规范、现象明显、结论可靠。教学过程中拼弃“灌输法”,积极倡导探究法。要精细提问(包括讨论问题、探究问题),增加学生的思维容量,这一过程用时约25分钟左右。第三,小结,要在过程中结合教学内容适时进行,对照学习目标有否达成?努力养成学生自测目标达成度的习惯。小结,不应成为教师的“专利”,不能成为教师自我授课的总结,要调动学生学习的积极性,让学生发言、交流,发表他们的观点,然后再由教师归纳强化,用时约5分钟左右。第四,帮助学生课堂巩固消化要选用与本节课所授知识内容紧密相联的习题。对学生进行巩固训练,以检查学生目标达成为核心。教师的选题要做到有的放矢,目标、针对性要强。对学生的口答练习,要有错必纠。纸笔练习要选“典型”习题,可通过投影或其他形式进行,师生互动,共同提高。同时,要强化学生的自查自纠意识。这一过程约用时10分钟左右。第五,课外作业是课堂教学的延伸,作业量应控制在半小时左右。各校根据学生组成情况自编校本训练同步练习讲义。若要选用同步练习册则必须适合大多数学生的平均学习水平,千万不要拨苗助长。特别要注意不能把学生没有学过的知识让学生“超前训练”。作业要做到“有发必收、有收必批、有批必评”。对于在作业可能出现的错误,教师应在新授巩固中,尽可能的加以讨论,以提高学生作业的效率,保持他们继续学好化学的信心。

复习课要根据学生的实际情况,选择先练后讲,以问题为依托组织教学,即知识考点化,考点问题化,倡导“以题带点” 的复习模式。

讲评课(习题课)的基本模式:问题(习题)引入,知识回顾,方法提炼,例题拓展,训练深化,模拟升华。

专题课的基本模式:“一例、二练、三变”, 即精选一个典型例题,进行基础与能力的整合,审题的指导;“二练” 即设计两个同类习题,及时巩固、举一反三,认识题目中的“形似” 和“神似”;“ 三变” 即设计同类变式训练,适度拓展,点面结合,落实学生审题的平稳性训练和答题的规范化训练。

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