在这个张扬个性，倡导价值多元化的社会，对于教育者来说，应该要尊重个性，充分挖掘孩子的潜能，发展个性。在教育教学中，提供一个展示发展空间的舞台，让孩子的个性能够得到健康成长，追逐个人的梦想，让每个孩子都能够实现的人生价值。
赞可夫曾经说过：所谓真正的教育，就是指不仅让学生完成教师的要求而且使他们的个性、他们的精神生活得到自然的发展。许多学生喜欢运动，在学校开展“2+1”活动中，孩子们都能够积极参与，孩子们都积极报名参加自己喜欢的活动项目。看到大家的笑容，他们真正找到了属于他们自己的快乐和幸福。的确，课外活动应该是素质教育的组成部分，不仅是需要而且是必要。这几天，学校开展“3对3”篮球赛，从初赛到决赛的整个过程中，我们不仅欣赏到孩子们的球技和水平，更感受到集体的凝聚力，那种加油声，就是一种前进的力量。
根据多元智能理论，人的智能是多元化，让孩子在活动中感受、体验、发展。让每个孩子的优势智能能够得到充分的发展，我们的教育目标是让不同层次、喜好、特长的孩子通过教育途径获得实现。
我们需要从生命全程的需要规划自己的行为，发现孩子潜在的能力、内在的积极性和发展的可能性，不仅要重视知识、智力、学习成绩，还要重视孩子健康的体魄、纯洁善良的心灵、乐观豁达的态度、友好合作的交往和勤劳质朴的作风。关注个性的发展，其实是对生命的一种尊重和负责
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